Este estudio, que contará con la articulación logística de la Secretaría de Educación Municipal, pretende reconocer que el desarrollo infantil no ocurre de manera homogénea, sino que está profundamente condicionado por el contexto social, económico y cultural de cada territorio. Por ello, permitirá identificar brechas específicas entre zonas urbanas y rurales, así como en comunidades étnicas y poblaciones históricamente excluidas, facilitando respuestas más pertinentes y focalizadas.

Uno de los mayores aportes es la comparación entre dos generaciones: niñas y niños nacidos entre 2022 y 2024, y aquellos nacidos entre 2020 y 2022, quienes vivieron sus primeros años en medio de la pandemia. Este análisis permitirá comprender los efectos reales de las crisis sobre la infancia y ajustar las políticas para mitigar sus impactos en contextos locales.

El estudio incorpora un enfoque intersectorial que articula salud, educación, cuidado y bienestar familiar, analizando no solo el desarrollo de las niñas y niños, sino también las condiciones de sus hogares, las prácticas de cuidado y las dinámicas comunitarias que inciden en sus trayectorias de vida.

Además, su diseño metodológico incluye una clasificación de municipios según sus problemáticas estructurales, lo que permitirá priorizar territorios, optimizar recursos y avanzar en el cierre de brechas históricas. Este enfoque garantiza que la política pública no sea generalizada, sino diferenciada y ajustada a las necesidades reales de cada región.

Con esta iniciativa, el país busca fortalecer su capacidad para tomar decisiones informadas y sostenibles en el tiempo, consolidando un compromiso con la niñez que trasciende gobiernos. Se trata de sentar las bases para que, desde cada territorio, las niñas y niños crezcan en entornos más protectores, equitativos y con mayores oportunidades de desarrollo integral.